科学全面的学生发展性评价研究报告

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,建立学生全面发展、教师不断提高和学校不断发展的评价体系,是课程改革成败的关键环节。对学生进行评价是教育过程的一个环节,学生评价的根本目的是为了更好地促进教育对象生动、活泼、主动地发展,改变评价过分强调甄别与选拔功能。对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立自信。要从单纯通过书面测验、考试检查学生对知识技能掌握的情况,转变为运用多种方法综合评价学生在情感态度价值观、知识与能力、创新精神与实践能力等方面的变化与进步。评价要体现新的教育评价观念,要注重对学生综合素质的考查,强调评价指标的多元化,促进学生全面发展;评价要保护学生的自尊心和自信心,体现尊重与爱护;评价应突出发展变化的过程,关注学生的主观能动性,激发积极主动的态度,要将评价贯穿于日常教育教学活动中,发挥评价的教育功能。