| 当代知识观与职业教育改革的价值取向 |
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| 引用本文： | 张晋. 当代知识观与职业教育改革的价值取向[J]. 职教探索与研究, 2007, 0(2) |
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| 作者姓名： | 张晋 |
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| 作者单位： | 华东师范大学 职业上海200062 |
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| 摘 要： | 职业教育中传统知识观暴露出来的诸多问题表明,必须实现从传统知识观向当代知识观的转型。为此,必须确定着眼于个体生涯发展并体现人文关怀的教育目标观;建立体现非理性因素参与并关注默会知识的课程知识观;重构能够进行民主、平等对话并积极互动的师生合作观;确立体现个性化、发展性以及形式多样化的教育评价观。
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| 关 键 词： | 当代知识观 职业教育改革 价值取向 |
Contemporary Knowledge Conception and Vocational Education Reform Orientation |
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| ZHANG Jin. Contemporary Knowledge Conception and Vocational Education Reform Orientation[J]. Exploration and Research of Vocational Education, 2007, 0(2) |
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| Authors: | ZHANG Jin |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | contemporary knowledge concept vocational education reform orientation |
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