| 苗族银饰文化融入小学数学课堂的教学实践——以两位数乘两位数的教学为例 |
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| 作者姓名： | 肖绍菊, 陈粤媛 |
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| 作者单位： | [1]凯里学院数学科学学院,贵州凯里556011; [2]贵州麻江杏山小学,贵州麻江557600 |
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| 基金项目： | 2012年贵州省基础教育科学研究重点课题“苗侗数学文化的应用与教学研究”（2012A090）; 2012年贵州省高等学校教学团队“民族数学文化与教育教学团队”（黔教高发[2012]426号）; 贵州省教育厅优秀创新团队“少数民族科技史研究团队”（黔教合人才团队字[2013]27） |
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| 摘 要： | 以美丽的苗族服饰为数学教学情境,以问题为主线把苗族文化融入小学数学课堂来进行＂两位数乘两位数（不进位）＂的教学,课堂上教师利用苗族配饰中的银帽作为数学信息,从数一顶银帽的银角到计算12顶银帽的银角,通过＂教师提出问题、引导学生解决问题＂的方式进行课堂教学.在快乐的教学活动中,使学生知道苗族服饰中隐藏着许多的数学知识,让学生懂得生活中处处有数学,这样的教学根植于当地的民族文化,使学生的学习具有亲切感和民族自豪感,这有利于激起学生的数学学习兴趣.
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| 关 键 词： | 苗族文化 两位数乘两位数 数学教学 |
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