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| 权衡教学跟班上的得失 | |
| 引用本文： | 蔡力霜.权衡教学跟班上的得失[J].湖南教育,1985(5). |
| 作者姓名： | 蔡力霜 |
| 作者单位： | 岳阳县五中 |
| 摘 要： | 我见到过这样的事:几个同班的高中毕业生都把"大堤"的"堤"读成或"tī"(应为dī),把"棘手"读写成"辣手",他们说,老师是这样教的.据说,他们从初一到高中毕业的语文课,都是由一个很有水平的教师教的.这,使我权衡起教学"跟班上"的利弊来.我以为,"跟班上"弊多利少."跟班上"的第一个弊害是学生接受知识片面单调,并且易于接受错误知识.因为,各个教师在知识修养、教学方法上,都是各具长 |
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