| 浅析教育量化研究存在的问题及其正确应用 |
| |
| 引用本文： | 黎荷芳. 浅析教育量化研究存在的问题及其正确应用[J]. 现代教育科学, 2001, 0(6): 36-39 |
| |
| 作者姓名： | 黎荷芳 |
| |
| 作者单位： | 华南师大教科院 99级硕士生 长沙 510631 |
| |
| 摘 要： | ２０世纪８０年代以来，我国曾在社会科学领域兴起了一股量化研究之风。教育科学领域也不例外，掀起了以教育实验为标志的教育定量研究热。然而，由于量化研究的方法本身是从自然科学界及异国他乡移植过来的，其本身应用于社会科学尚需改造；再加上研究的复杂性，教育研究中的量化研究往往受到人们的质疑，引起争论，难以达到人们所期望的效果。因而笔者认为有必要对量化研究现存问题进行探讨，从而加深对量化研究的认识，提高其在教育研究中的应用效果。 一、教育量化研究的概念界定 对于量化研究，目前尚未有统一的定义。有人认为教育量化…
|
Study of Educational Quantization: Problem and Application |
| |
| Li Hefang. Study of Educational Quantization: Problem and Application[J]. Modern Education Science:Primary School Headmaster, 2001, 0(6): 36-39 |
| |
| Authors: | Li Hefang |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
|
