| 英语母语者汉语朗读流利度的教学研究 |
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| 引用本文： | 陈默. 英语母语者汉语朗读流利度的教学研究[J]. 暨南大学华文学院学报, 2015, 0(1) |
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| 作者姓名： | 陈默 |
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| 作者单位： | 北京语言大学对外汉语研究中心/汉语进修学院,北京,100083 |
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| 基金项目： | 国家社科基金青年项目“外国留学生汉语中介语洋腔洋调的产生机制研究”，北京市社会科学基金重点项目“影响外国留学生汉语口语发展的社会语言因素研究” |
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| 摘 要： | 朗读流利度是阅读流利度的主要表现,因此发展第二语言朗读流利度在第二语言阅读教学中是非常重要的.朗读流利度主要包括三项指标:朗读速度、朗读准确度和朗读韵律.考察了多样化认读和拼音输入训练以及朗读录音作业相结合的朗读教学方法对初级汉语水平的英语母语者汉语朗读流利度的影响,并将中国人的朗读语料作为基线数据进行比较.研究结果发现,汉语朗读教学方法提高了英语母语者的汉语朗读流利度.多样化认读训练提高了解码的自动化程度,拼音输入训练增强了学习者的语音意识.朗读录音作业改进了学习者的朗读韵律;言语任务的难易程度对英语母语者的汉语朗读速度和朗读韵律的影响较为显著,对朗读准确度的影响不显著;学习时长对英语母语者汉语朗读速度的影响比较显著,对朗读准确度和朗读韵律的影响不显著.
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| 关 键 词： | 第二语言阅读 朗读流利度 朗读速度 朗读准确度 朗读韵律 |
A Pedagogy Experiment of Chinese Oral Fluency of English Native Speakers |
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| Chen Mo. A Pedagogy Experiment of Chinese Oral Fluency of English Native Speakers[J]. Journal of College of Chinese Language and Culture of Jinan University, 2015, 0(1) |
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| Authors: | Chen Mo |
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