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| 班主任工作中的情感效应 | |
| 引用本文： | 张爱红.班主任工作中的情感效应[J].内蒙古教育,2003(6):19-20. |
| 作者姓名： | 张爱红 |
| 作者单位： | 江苏 |
| 摘 要： | 作为班主任,如果能以自己良好的情绪,即发自内心的对学生关爱、尊重、信任,就一定能成为推动学生接受教育的内在动力,有利于他们形成热爱集体、尊重他人,对人生充满信心的良好个性。下面就积极的情感在班主任工作中的效应谈几点肤浅的看法。 一、有利于培养学生健全的人格 作为人类灵魂的工程师,应当以自己良好的品德去影响下一代,充满爱心地对待每个学生,把他们看作是拥有独立人格的人。在教育实践中,我深深体会到,对于中学生来说,与老师的情感交流是非常重要的,只要老师关心学生,爱护学生,学生就能感受到这种温暖。同时,他们也 |
| 关 键 词： | 班主任工作 情感效应 人格培养 班级管理 德育 |
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