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| 对学生数学学习表现的分析——课堂教学中学生数学学习表现的研究（二） | |
| 引用本文： | 辛雁.对学生数学学习表现的分析——课堂教学中学生数学学习表现的研究（二）[J].内蒙古教育,2003(10):13-14. |
| 作者姓名： | 辛雁 |
| 作者单位： | 呼和浩特市第13中学 |
| 摘 要： | 本文前一部分着重阐述了学生数学学习表现的特征,那么这些表现是怎样产生的?为什么会有这样一些表现?原因是什么?这就需要我们做进一步的分析。一、一些学习理论给予我们的启示1、行为主义的学习理论行为主义的学习理论认为学习是明显的行为改变的结果,是由选择性强化而形成的。因此,环境和条件,如刺激和影响行为的强化,是学习的两个重要的因素。众所周知,数学学习的直接对象,有事实、技能、概念和原理四个方面。依行为主义的学习理论看来,数学事实———数学中的数学符号以及那些固定不变的公式及法则等,一般是通过背诵来掌握的;数学技能—… |
| 关 键 词： | 数学教学 课堂教学 学习理论 构建主义 初中 学习能力 |
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