化学课堂中开展探究学习的案例分析 |
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作者姓名: | 韩峰 吴俊明 |
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作者单位: | 上海师范大学 上海200234(韩峰),上海师范大学 上海200234(吴俊明) |
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摘 要: | 探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,学生通过自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、发展情感与态度,特别是探索精神和创新能力的学习方式和学习过程。和接受学习相比,探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。经历探究过程以获得理智和情感体验、建构知识、掌握解决问题的方法,是探究学习要达到的三个目标。
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关 键 词: | 探究性学习 化学课堂 接受学习 案例分析 |
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