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| 小学数学分层施教研究 | |
| 引用本文： | 杨泽剑.小学数学分层施教研究[J].江西教育,2012(Z3):115. |
| 作者姓名： | 杨泽剑 |
| 作者单位： | 江西德兴市铜矿第二小学 |
| 摘 要： | 在现实教学中,教学目标统一,讲授内容统一,教学要求统一,这种"一刀切"的模式,使差生"吃不消",使优生"吃不饱"。《数学课程标准》指出:"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。"由于在同一个班级里的学生家庭背景不同,认知能力、学习态度、学习方法等方面存在着较大的差异,开展分层教学有利于每个学生的发展。 |
| 关 键 词： | 分层施教 分层教学 学生自学 数学课程标准 自主学习 讲授内容 学习方法 教学目标 认知能力 小学数学教学 |
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