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| 既应是朋友更应是学长--浅谈对话情境中的教师角色定位 | |
| 引用本文： | 吴言明. 既应是朋友更应是学长--浅谈对话情境中的教师角色定位[J]. 基础教育研究, 2004, 0(10): 28-29 |
| 作者姓名： | 吴言明 |
| 作者单位： | 广西南宁市师范学校,530011 |
| 摘 要： | 随着基础教育新一轮课程改革的到来，“对话”已经成为我们教育行为的基本话语情境。在这一教育话语情境中，教师已不只是传统意义上的“传道、授业、解惑”者，而应是学生的“朋友”，更应是学生的“学长”。 |
| 关 键 词： | 对话情境 基础教育 课程改革 教师 角色定位 教育艺术 教育案例 |
Not only Be a Friend But Also a Teacher |
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| Abstract: | |
| Keywords: | |
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