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| 在转化中融会贯通 | |
| 引用本文： | 何捷.在转化中融会贯通[J].福建教育,2014(18). |
| 作者姓名： | 何捷 |
| 作者单位： | 福州教育学院附属第二小学; |
| 摘 要： | 正笔者担任长春版小学语文教材"表达"部分的编撰,发现教材作文难教的根本原因有以下几方面:第一,教材特点所致。教材设计和编写需要考虑面向不同区域、针对不同学情、应对各方面发展的需要等多元因素。第二,编写时的局限性。教材编写者要依据事先设定的体例设计教材,保证教材形成前后一贯、相互关联的传承与发展的脉络,势必要坚持"部分服从整体"的原则,就可能导致部 |
| 关 键 词： | 教材编写者 教材设计 小学语文教材 教材特点 多元因素 作文指导 教学观 写作教学研究 写作方法 阅读教学 |
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