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| 分层次教学在缩小初中生英语两极分化中的运用 | |
| 引用本文： | 蔡慧红.分层次教学在缩小初中生英语两极分化中的运用[J].福建教育,2014(19). |
| 作者姓名： | 蔡慧红 |
| 作者单位： | 福州市杨桥中学; |
| 摘 要： | 正初中生刚开始接触英语时,学习热情一般都比较高,劲头十足,学习成绩也比较好。但随着教学内容的加深、课程难度的加大,一部分学生的学习热情开始下降,他们上课无法认真听讲,经常做小动作或违反课堂纪律,越发感 |
| 关 键 词： | 层次教学 课程难度 学习成绩 劲头十足 课堂纪律 书面表达 教学内容 阅读部分 语言学习能力 评分标准 |
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