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| 启于现实 明于逻辑 融于系统——“三角形的高”教学三步曲 | |
| 引用本文： | 郑水忠.启于现实 明于逻辑 融于系统——“三角形的高”教学三步曲[J].福建教育,2014(18). |
| 作者姓名： | 郑水忠 |
| 作者单位： | 浙江省宁波万里国际学校; |
| 摘 要： | 正"三角形的高"历来是小学数学教学中的一个难点。华东师范大学胡惠闵教授曾指出:"寻求学科逻辑顺序和学生心理顺序的沟通,是教育界最近一个多世纪以来的核心追求之一。"学生学习三角形的高所遇到的困难也主要源于此,即生活中的高(已有经验)和数学中的高(学科逻辑顺序)产生了矛盾,当两者不能有效沟通的时候,学习难点随即产生。在日常经验中,人们将"垂直于水平面上的纵向跨度"理解为"高"。因此,当一棵大树竖立 |
| 关 键 词： | 三角形面积 学习难点 逻辑顺序 核心追求 垂线段 日常经验 变式 现代汉语词典 知识联系 支持策略 |
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