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| 儿童经验在课堂教学中的维护 | |
| 引用本文： | 廖光华.儿童经验在课堂教学中的维护[J].教学与管理,2002(29). |
| 作者姓名： | 廖光华 |
| 作者单位： | 福建厦门市集美区教师进修学校 |
| 摘 要： | 在我们过去较长时间的课堂教学中，确切地说在课程改革之前，极少地关注儿童的经验与教育或是课堂教学之间的关系，极少地关注儿童经验在促进其主体发展中的意义。我们现有的传统教学行为缘于对儿童经验缺乏足够的理解和认识，重视了知识，忽视了能力，注重的是结果，而漠视了其过程。儿童经验被排斥于教育教学各环节之外。因此，重新审视儿童经验的深刻内涵和意义，据此来维护课堂教学中的儿童经验就显得尤为迫切和必要。一、儿童经验的内涵儿童是生活中独立的个体，经历着家庭生活、社会生活、学校生活，从中获得经验，并以此为中介，指导… |
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