校本教研的误区与匡正 |
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作者姓名: | 时伟 |
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作者单位: | 时伟(安徽阜阳师范学院) |
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摘 要: | 在2004年四省高中课改实验基础上,如今的课改实验区范围不断扩大。高中新课改不.同于初中,受高考制度改革的影响,除了行政干预外,学校、家长与学生将主动调适教育教学观念,逐步适应新的课程改革。在新课程改革过程中,校本教研成为增强教师主体性,促进专业发展的制度保障;成为开发课程资源,优化课程结构,调整改革方案,提高管理效能的重要举措。然而,由于高中教师对校本教研认识与经验不足,校本教研在实施过程中存在许多问题,出现一些误区。
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关 键 词: | 校本教研 误区 课改实验区 匡正 高考制度改革 教育教学观念 高中教师 教师主体性 |
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