| 新课程教师教学控制感的价值表现与发展方式 |
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| 引用本文： | 阳泽,余小燕.新课程教师教学控制感的价值表现与发展方式[J].西南师范大学学报(人文社会科学版),2006,32(5):71-75. |
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| 作者姓名： | 阳泽 余小燕 |
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| 作者单位： | [1]东北师范大学教育科学学院,吉林长春130024 [2]西南大学教育学院,重庆市400715 |
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| 基金项目： | 该文系原西南师范大学青年基金课题“新课程转轨机制及教师的心理行为研究”成果之一,项目负责人：阳泽. |
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| 摘 要： | 教学控制感是教师对教学相关因素及其关系达到有效了解和把握后的情感体验。它是教师有效教学的重要基础，对教学具有启动效应和反馈功能。教学控制感随教师教学成长而逐渐增强并趋于成熟，这个过程受教育的外部环境和教师的个体因素的影响。新手教师教学控制感的发展应遵循内强素质、外强联系的途径，并采取走在变化前、持续科研和合作教学等策略。
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| 关 键 词： | 新课程 教学控制感 价值表现 |
| 文章编号： | 1000-2677(2006)05-0071-05 |
| 收稿时间： | 03 23 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006年3月23日 |
The Value and Development of Teachers' Sense of Teaching Control of in New Curriculum |
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| YANG Ze, YU Xiao-yan.The Value and Development of Teachers'''' Sense of Teaching Control of in New Curriculum[J].Journal of Southwest China Normal University(Philosophy & Social Sciences Edition),2006,32(5):71-75. |
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| Authors: | YANG Ze YU Xiao-yan |
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| Institution: | 1. School of Educational Science, Northeast Normal University, Changchun 130024, China; 2. School of Education, Southwest University, Chongqing 400715, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | new curriculum teaching control sense value |
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