| 用哲学思想引领数学课堂教学思考 |
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| 引用本文： | 朱华明.用哲学思想引领数学课堂教学思考[J].中小学实验与装备,2010,20(1):41-42. |
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| 作者姓名： | 朱华明 |
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| 作者单位： | 湖北省当阳市第一高级中学,444100 |
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| 摘 要： | 人教版《普通高中课程标准实验教科书》数学必修1在教材结尾处安排了一节“利用二分法求方程的近似解”的内容。这一安排对加强函数方程、算法等内容的横向联系，让学生认识数学的整体性大有帮助。也给函数的应用提供了一定的支持，不至于因众多方程无法求解而使应用受挫。犹如打开一扇窗户，让学生看到了函数广泛的应用前景．从而进一步增强了学生的应有意识。
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| 关 键 词： | 数学课堂 教学思考 哲学思想 函数方程 实验教科书 课程标准 普通高中 横向联系 |
Exert Philosophy Ideology to Teaching Mathematics |
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| Zhu HuaMing.Exert Philosophy Ideology to Teaching Mathematics[J].Experiment and Equipment for Primary School,2010,20(1):41-42. |
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| Authors: | Zhu HuaMing |
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| Keywords: | |
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