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| 让教学成为促进学生和谐发展的过程——协同教学的理论与实践初探 | |
| 引用本文： | 谭小林.让教学成为促进学生和谐发展的过程——协同教学的理论与实践初探[J].当代教育科学,2000(10). |
| 作者姓名： | 谭小林 |
| 作者单位： | 重庆市石柱县教委教研室 |
| 摘 要： | 教学，尤其是课堂教学，过去是，当今依然是我国中小学教育活动的基本构成部分，是学校教育活动的主要形式，综合体现教育思想、教育内容、教育方法的主要渠道。它不仅有教学的任务，更有教育的功能。可以说，传授知识，开发智力，培养能力，提高素质的任务，主要是通过各门学科在课堂教学中独立而又相互配合地进行教育和教学来完成的。因此，我们必须按照素质教育的要求，扎扎实实地搞好学科教学，把功夫花在优化课堂教学上，努力实现课堂教学素质教育化。采用协同教学，是实现课堂教学素质化的有效途径。 一 协同这个词是从古希腊语中借… |
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