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| 九年义务教育学校理想、道德、纪律 教育序列化课程的探索与研究 | |
| 引用本文： | 迟绍光,王春青.九年义务教育学校理想、道德、纪律 教育序列化课程的探索与研究[J].当代教育科学,2000(11). |
| 作者姓名： | 迟绍光 王春青 |
| 作者单位： | 海阳市教委 |
| 摘 要： | 德育课程专门化是德育研究的重要课题。在新的形势下，探讨九年义务教育学校“理想、道德、纪律”教育序列化课程问题，对于推进义务教育阶段的德育课程改革具有积极意义。 一、问题的提出 虽然世界上并不是所有的国家都开设专门的德育课程，但是，欧、美及亚洲的许多国家都十分重视对这项工作的研究。我国广州等开放城市在此方面已取得了一些进展。但也存在着一些值得探讨的地方。就我国义务教育阶段初中的思想政治课、小学的思品课而言，其中也存在着一定的问题。一是缺乏分层次有序列的目标要求，从小学到初中各年级、各学期究竟… |
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