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| 范读的实践与思索 | |
| 引用本文： | 张静.范读的实践与思索[J].当代教育科学,2000(Z2). |
| 作者姓名： | 张静 |
| 作者单位： | 潍坊高等专科学校 |
| 摘 要： | 范读，顾名思义，即示范性朗读。它既是语文课中常规性的教学环节，也是检验语文教师普通话是否标准，语音是否纯正，理解是否准确，语言表达是否恰当的一个重要的尺码。特别是在培养学生听、说、读、写能力方面的潜移默化作用是难以估量的。但是，应试教育的积弊所体现出的一线教师对语文教学方法研究的淡化和教师基本功的弱化，致使原本不十分强调的范读，倍受冷落，甚至竟无“一席之地”。笔者十五年教学实践中，却始终对范读“情有独衷”，现归纳几点试述如下，以就教于方家。 一、给学生提供朗读的榜样 人们学习任何东西，总是需要有具… |
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