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| 双向积蓄 整体优化──小学语文“大量读写双轨运行”教学实践的深入探讨 | |
| 作者姓名： | 彭慧 |
| 作者单位： | 莱州市苗家作阳小学 |
| 摘 要： | “不积跬步 ,无以致千里 ;不积小渊 ,无以成江河。”加强积累性训练是语文“大量读写双轨运行”（简称“双轨”）教学实验的核心内容 ,是大幅度提高作文教学质量的最佳途径。但是在其具体运行过程中我们发现 ,不少学生存在着“寻章摘句、堆砌词藻、套用情节、移植情思”等重形式轻内容的倾向。为此 ,我们以大纲精神和叶圣陶先生提倡的“读书、作文、做人的一贯 ;语言、文字、思想的一贯 ;知识、能力、习惯的一贯”为指导思想 ,遵循系统结构优化原理和文道统一的语文教学原则 ,在借鉴和综合有关“双轨”教学改革优秀经验和成功做法的基础上 ,… |
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