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| 激发创造意识 培养创造精神 | |
| 作者姓名： | 宋其美 |
| 作者单位： | 泰安市泰山区财源教委 |
| 摘 要： | 一、遵循认识规律 ,充分展示思维过程首先要重视教学活动中思维的认识发生阶段。教学中的思维活动大致可以分为认识发生阶段和知识整理阶段。如在数学教学中前者是指概念如何形成 ,结论如何被发现的过程 ,后者则指用演绎法进一步理解知识 ,开拓知识的过程。前一阶段是引导学生探索知识的过程 ,它闪耀着创造的火花 ,是培养创造思维的极佳时机 ,因此 ,前者比后者更为重要。在展示思维活动的全过程时 ,应着重前者 ,使学习与发现同步 ,遗憾的是在我们的实际教学中 ,教师只重结论 ,不重过程 ;只重应用 ,不重形式 ,甚至把新课匆匆带过 ,以腾出时间… |
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