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| 抓住学科特点 培养创造思维能力 | |
| 作者姓名： | 黄良 |
| 摘 要： | 为了提高质量，加强“双基”教学，发展学生的智力，培养学 生的能力，很多教师都在进行改革课堂教学方法的实验。实验的着眼点在于如何调动学生的 学习积极性，不断地激发他们的主动学习精神；而随之而来的是教师讲的少了，学生的活动 多了，教与学、讲与练的双边活动经常处于错综交织状态。这就给教师的教学提出了更高的 要求。笔者认为，改进课堂教学，提高语文教学质量，应从以下两个方面做起。一、弄清语文课不同于其他学科的特点，树立明确的教学指导思想语文课究竟教什么，许多执教者确实不是很清楚。常常有这样的情形，对一篇课文，… |
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