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| 试用幽默包装生物课堂 | |
| 引用本文： | 张红萍.试用幽默包装生物课堂[J].山西教育(综合版),2001(9). |
| 作者姓名： | 张红萍 |
| 摘 要： | 前苏联著名教育家斯维特洛夫指出：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”幽默是指一种特性，它能够引发喜悦，带来欢乐，消除紧张。几乎所问卷调查显示，学生欢迎富于幽默的教师，从教学调控艺术上说，干巴巴的讲授就像催眠曲，如果融入了幽默，制造一点活跃气氛，这对于调节知识讲授的“输出功能”，活跃课堂气氛，激活学生的接受与反馈，增强学生的理解和记忆，提高课堂教学效率，会起到较大的促进作用。激疑解惑。所谓“激疑解惑”就是先用一句或几句话激起听话人因习惯于常规思维而无法自得其解的疑惑，然后给听话人一个别… |
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