阅读开启作文之门

语文教学向来就有一条读写结合的重要原则，但在实践中，读写总有分离的感觉。究其原因。是阅读课中的范文水平太高，学生的作文水平太低，不能同步。大多数的语文老师对于作文教学既爱又怕。学生对于作文也是非常头痛。总是抱怨缺少作文的材料，难以抒发自己的真情实感。这样，学生的作文就表现出一个通病：酸文假情。面对学生这样的写作情况，笔者试图借鉴一些已有的作文教学经验，进行一些阅读教学和写作教学结合的课堂教学尝试，力图逐步提高学生的写作能力。