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| "过程"比"结论"更重要 --语文素质教育的思考与实践 | |
| 作者姓名： | 吴治中 |
| 作者单位： | 吴治中（江苏省常州轻工业学校） |
| 摘 要： | 我校从９７年起在五年制高职班和部分中专班的语文教学中进行了以实施过程性考核为标志的教改实验 ,以提高学生的语文素质。经过两年多的实践 ,这一实验已初见成效。现将我们的思考和做法阐述如下。一、思考究竟什么是语文素质教育呢？比较规范的说法是 :培养学生具有远大的理想 ,高尚的道德 ,科学的价值观 ,以人为本的爱憎情感 ,健康的审美趣味以及掌握运用祖国语言文字的聪明才智。河南师范大学的曾祥芹先生把语文素质教育归纳为 :传授语文知识 ,训练语文能力 ,开发语文智力 ,塑造语文人格。福州三中的王立根先生则将之具体化为培养学生具… |
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