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| 运动损伤对体育教师心理品质的影响 | |
| 引用本文： | 史淑平,杨华.运动损伤对体育教师心理品质的影响[J].青海教育,1999(12). |
| 作者姓名： | 史淑平 杨华 |
| 摘 要： | 教师，不仅需要健壮的体魄，全面的运动技术，综合的教学能力，同时也需要良好的心理品质。良好的心理品质，对于一名合格的体育教师来说是非常重要的。本文从运动医学的角度，谈谈运动损伤对体育教师的心理品质，专业思想的稳定性的影响。一、体育教师运动损伤的类型R原因体育教师身．上存在的运动损伤多种多样，发生的部位可遍及全身，大体可分为：陈旧性损伤、急性损伤、疲劳性损伤，其中以软组织的陈旧性损伤为多见。1陈旧性损伤体育系学生运动损伤的发生率在95％可信区间，其中慢性损伤占5156％，多以关节劳损，肌肉酸疼、疲劳性骨膜… |
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