浅谈高中数学新课改体会 |
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引用本文: | 田尚俊.浅谈高中数学新课改体会[J].读与写:教育教学刊,2013(16). |
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作者姓名: | 田尚俊 |
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作者单位: | 河南省濮阳市职业中专 河南 濮阳 457000 |
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摘 要: | 面对新课改的实际,面对教材整体编排的变化,面对教材引入的亲和力,结合本人对教材的理解及一年的教学实践,感觉北师大版教材有利于开展探究性活动,给学生更大的主动性,同时,也由于教材的"新",在教学过程中出现了一些问题,在教学实践中我谈谈个人的几点看法: 《新课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,因此,教学质量的好坏,主要取决于课堂教学质量的好坏。怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量?笔者根据多年的高中教学经验以及这两年新课改的体会认为:必须激起学生的学习兴趣,优化课堂结构,改进教学方法,重视培养和提高数学思维。
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