|
|||||
|
|
| 解读研究性学习中教师角色定位 | |
| 引用本文： | 肖健 ,孙立群.解读研究性学习中教师角色定位[J].教育文汇,2002(9). |
| 作者姓名： | 肖健 孙立群 |
| 摘 要： | 研究性学习是以培养学生的创新精神和创新能力为追求目标,其中教师的定位是组织者、参与者、指导者。那么我们该如何解读这一概念呢?完成教师角色的转变研究性学习与传统的学科教学在内容、载体、学习方式、学习评价等方面存在着较大差 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |