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| 创设乐学情境，激发学习兴趣 | |
| 引用本文： | 刘晓.创设乐学情境，激发学习兴趣[J].新课程改革与实践,2010(12):59-59. |
| 作者姓名： | 刘晓 |
| 作者单位： | 河北省深州市木村学区西马庄完小 |
| 摘 要： | 当前许多教师在“教”与“学”的关系上，主要以教师传授为主，采取填鸭式、注入式的方法，反映在数学教学中则是重灌轻导、重讲轻练，强调一致性，忽视学生个性发展，造成学生被动学习，对数学学科缺乏兴趣，甚至苦学、厌学，对双基的掌握和能力的培养更无法谈及。弊端， |
| 关 键 词： | 激发学习兴趣 学生个性发展 “教”与“学” 情境 乐学 能力的培养 数学教学 被动学习 |
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