试论军队院校任职教育管理机制的科学化

一是专业针对性，无论哪个层次的军事职业教育都是以岗位任职需要为培养目标，这就决定了这个层次的培训必须针对某个专业岗位来展开，二是教学内容针对性，教学内容必须具有适应性、有效性和综合性，除了进行必须的专业培训外，还要针对岗位特点强调品质培养，注重指技合训、强化人文素质等各个方面，三是教学方法要有针对性。