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| 初中"走班制"分层教学的实践研究 | |
| 引用本文： | 倪志刚.初中"走班制"分层教学的实践研究[J].上海教育科研,2006(5):37-38. |
| 作者姓名： | 倪志刚 |
| 作者单位： | 上海市第二初级中学,200031 |
| 摘 要： | 2003年4月,我校被评为上海市素质教育实验校。学校主题性的素质教育实践源自1998年开始的“走班制”分层教学,至今已坚持七年。2001年12月“,初中走班制的研究”课题荣获“上海市第七届教育科研成果”一等奖,同时学校被评为“上海市第五届教育科研工作先进集体”。七年来,我们不断地研究、实践和创新“,走班制”分层教学之路越走越宽。1998年走上单向之路1998年,我们界定的“走班制”是指:以固定的行政班为基础,在学科教学中,让学生自主选择,师生协作认同,重新组成有层次区分的教学班的一种教学组织形式。为了尽可能减少在同一空间同一时间… |
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