从一节课谈教师的课堂评价行为

近日听到了一节《剪枝的学问》（苏教版三年级下册）的公开课，这篇科普性的文章在教师别具心裁的解读下，教学充满了张力，语言与情感相辅相成，韵味与哲理和谐共生，教学流程中绽放出一处又一处的精彩，听课教师无不击节叫好。但教师在教学过程中的几个评价行为却引起了我的质疑和思考。