| 探究式教学设计的思路分析 |
| |
| 引用本文： | 郑跃.探究式教学设计的思路分析[J].山东教育学院学报,2012,27(6). |
| |
| 作者姓名： | 郑跃 |
| |
| 作者单位： | 山东师范大学生命科学学院,山东济南,250014 |
| |
| 基金项目： | 山东省研究生教育创新计划项目的内容;项目 |
| |
| 摘 要： | 教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排。形成教学方案的过程。随着新课程标准的提出与实施，如何培养和提高学生的探究能力，就显得十分迫切与必要。文章对探究式教学的理论基础进行了研究，并以《种子的萌发》一节为例进行教学设计，培养学生根据问题提出假设，动手实验收集资料，继而根据实验结果验证假设，最后得出结论这一探究过程，来充分发挥学生的主动性，提高学生的探究能力。
|
| 关 键 词： | 探究式教学 探究能力 种子萌发 |
The Teaching Design Analysis of the Inquiring Teaching |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | The inquiring teaching Inquiry ability Seed germination |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
