建构主义视野下的“随机通达教学方式”

随机通达教学（Random Access Instruction），也称随机进入教学，是当代建构主义学者们首推的教学方式，是由美国学者斯皮罗等人在认知灵活性理论的指导下提出的针对高级学习的一种教学方式。他们认为，学习者通过多种方式同时建构自己的知识，以便在情境发生根本的变化时做出适应的反应；人们在运用知识解决实际问题时，任何对事物的简单理解都会漏掉事物的某些方面，而这些方面在另一个情境中或是从另一个角度看时可能是非常重要的。因此，学习过程中对于信息意义的建构可以从不同的角度入手，从而获得对不同方面的理解。