优化语文课堂教学 提高学生听说能力

语文教育应发展学生基础宽广的语文能力,在语文教学中应听、说、读、写并重,早已是语文教育者的共识。然而,在语文教师实际教学中,往往由于课堂教学时间有限,难以应付涵盖面广的语文知识与技能,教师随着重视读、写测评的各级考试的指挥棒避“轻”就“重”的教学“跛足”现象依然十分严重。显然,这种做法培养出来的学生已不再能适应高度市场化、高度信息化的现代社会的需要。21世纪对人才口耳沟通交流能力的迫切要求,使听说能力的重要性突显出来,这必然使对听说教学规律的探寻成为新时期语文教育的热点问题之一。怎样才能用好语文课堂有限的…