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| 导师指导模式对研究生创造力的影响研究——基于内部-外部动机理论的分析 | |
| 引用本文： | 古继宝,王茜,吴剑琳.导师指导模式对研究生创造力的影响研究——基于内部-外部动机理论的分析[J].中国高教研究,2013(1):45-50. |
| 作者姓名： | 古继宝 王茜 吴剑琳 |
| 作者单位： | 1. 中国科学技术大学研究生院,安徽合肥,230026 2. 中国科学技术大学管理学院,安徽合肥,230026 |
| 摘 要： | 导师在研究生创造力培养中发挥着重要作用.本文基于内部-外部动机理论从理论上分析比较了高支持高控制、高支持低控制、低支持高控制、低支待低控制四种指导模式下研究生创造力的高低,并通过调查问卷收集数据进行了实证检验.数据分析结果表明,高支持高控制指导模式下学生的创造力水平最高,低支持低控制指导模式下学生的创造力显著低于高支持高控制、高支持低控制,但与低支持高控制没有显著差别.根据上述结论,提出了导师培养研究生的相关策略建议. |
| 关 键 词： | 研究生创造力 导师指导模式 支持型指导风格 控制型指导风格 |
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