|
|||||
|
|
| 走向第三种状态——关于阅读教学自主探究的思考 | |
| 作者姓名： | 朱华贤 |
| 摘 要： | 就阅读教学而言,在课堂上教师指导学生学了一篇文章,假如还有一些内容学生不大懂,包括班级中优秀的学生也还有一些地方理解不了,这样的阅读能不能算成功?换句话说,阅读教学应该达到什么样的程度?是让学生全懂,还是允许学生有所不懂?笔者之所以提出这个问题,是源于最近的一次教研活动—— |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |