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| 论化学教学中对学生进行的科学素质培养 | |
| 引用本文： | 方红,于晓丽.论化学教学中对学生进行的科学素质培养[J].济南职业学院学报,1999(4). |
| 作者姓名： | 方红 于晓丽 |
| 作者单位： | 潍坊二中!261041 |
| 摘 要： | １科学素质的内涵一个人的科学素质是指这个人在先天遗传素质的基础上，经过教育和实践发展起来的认识自然和应用自然规律的内在品质。科学素质的内涵不是永恒不变的。随着社会的发展，人们对其的理解将逐渐扩充和丰富。１９６６年，美国一批学者根据１９４６至１９６６年间的文献调查，论述了“科学扫盲”的内容，揭示了科学素质的范畴，包括构成科学的主要概念、概念体系或观念即概念性知识；掌握科学研究的方法论即科学的理智，科学研究中应具有的行为规范、态度和精神即科学伦理；掌握科学与哲学、文学、艺术、宗教等文化要素的关系即… |
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