“半命题”模式在高中物理课堂教学中的运用

传统的物理课堂练习容易让学生产生思维上的惰性,笔者在实际教学中,做了多次"半命题"模式的尝试,教学效果较好。一方面,有效促进了同伴学习行为的发生,激发了学生的学习兴趣,学生也更易掌握新知识;另一方面,教师引导学生一起参与其中,深度培养学生思维能力,充分延伸课堂,由教师"满堂灌"转变为学生"满堂谈"。