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用对比实验构建具有思维厚度的物理课堂
作者姓名:
吕朝阳
作者单位:
江苏省前黄高级中学国际分校
摘 要:
在物理课堂中采用对比实验组织教学,可引发思维冲突、架构思维桥梁、生成思维方式、突破思维难点等,能有效地培养学生的思维能力,提升学生的思维品质。本文主要探讨在新课导入、思维过渡、知识建构和释疑解惑等教学环节,采用对比实验的方式,构建具有思维厚度的高中物理课堂的策略。
关 键 词:
对比实验
思维厚度
物理课堂
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