盲点及对策——浅谈农村教师的教育科研

新课程实施的不断深入使农村基础教育的内容、方法和手段发生了重大变革，农村教师必须具备教育科研能力，才能激活农村学校的生机与活力，推动农村教育教学改革，促进农村教师的专业发展。但由于受多种因素的影响和制约，目前农村教师在从事教育科研过程中还存在着不少盲点：科研意识淡薄，科研目的茫然，科研脱离实际，科研能力低下，科研内动力缺乏。这些都影响了农村教师从事教育科研的实际效果和良性发展。为此，本文试图针对这些盲点进行分析，并提出相应的对策。