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| 中学教师职业倦怠的背景性影响因素 | |
| 引用本文： | 邢金萍.中学教师职业倦怠的背景性影响因素[J].当代教育论坛,2005(24):92-93. |
| 作者姓名： | 邢金萍 |
| 作者单位： | 河南省郑州师范高等专科学校 |
| 摘 要： | 职业倦怠也称“职业衰竭”、“职业枯竭”,是指个体长期处于工作压力情境下所出现的躯体、情感、认知的综合衰竭状态。根据国际标准,它包括三项指标即情绪衰竭、玩世不恭和低成就感。教师是职业倦怠的高发人群。国外研究表明,教师体验到职业倦怠后,容易对学生失去爱心和耐心,对课程准备的充分性降低,对工作的控制感和成就感下降,以至于对教学效果和学生发展造成直接的负面影响。从2003年暑期开始,我们参考采用“工作倦怠指数问卷”对河南省12个地市22所中学的教师进行了历时一年多的实地访谈和问卷调查。对596份有效问卷的统计结果显示,中学… |
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