新课标背景下的“四学”课堂模式研究

新课标提出了义务教育数学课程需要培养的核心素养。“三会”是义务教育数学课程的统领性目标，与“四基”“四能”等具体目标一起，构建了基于核心素养的义务教育数学课程目标体系。为达成“三会”目标，设置通往“三会”或者为“三会”提供支撑的中间目标或过渡性脚手架，再通过“预学”“合学”“展学”“延学”的“四学”课堂模式，共同支撑起一条教学实施路径，培育学生的核心素养。