以“学习盒子”培养学习共同体的实践研究——以五下《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学为例

学习盒子在培养学习共同体方面具有一定的优势，能帮助学生储存搜集的资源，在打开中构建资源盒，形成共同的学习目标；采用协商的学习方式，在交换中落实任务盒，完成共同的学习任务；分享彼此的学习过程和思维成果，在评价中展开成果盒，实现共同的学习愿景。