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| 构建“一体两翼”模式提升“常赛”育人实效 | |
| 引用本文： | 颜小琴.构建“一体两翼”模式提升“常赛”育人实效[J].江苏教育,2024(9):62-64+69. |
| 作者姓名： | 颜小琴 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区南山湖小学教科室 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“小学生‘我锻炼’项目的时空拓展与订制管理研究”（B/2022/03/116）阶段性研究成果； |
| 摘 要： | “一体两翼”的“常赛”模式中，“一体”是指参赛，“两翼”分别是观赛和评赛。构建“一体两翼”模式有三策略，即时空拓展策略：让“常赛”无处不在；订制管理策略：让“常赛”适合人人；集中展示策略：让“常赛”彰显精神。“一体两翼”模式使“常赛”与“教会”“勤练”更为匹配，有效提升“常赛”育人实效。 |
| 关 键 词： | 教会、勤练、常赛 参赛、观赛、评赛 “一体两翼”模式 时空拓展 订制管理 |