基于猜想验证，让思维可视化——“认识长方形和正方形”一课的教学思考

小学生对各种图形具有强烈的兴趣，因为图形容易操作展示、直观性强，可是在图形知识的教学中却往往出现“热闹而无效”的场景。为此，文章围绕新课标相关理念，结合“认识长方形和正方形”一课的教学，对小学图形教学进行深入探讨。