从“表”到“图”,让数据可视化——小学生统计图学习的价值思辨与教学实践探讨

<正>研究表明,大脑仅用13毫秒就可以处理视觉接收的图片信息。^1]具体到小学数学课堂,我们也发现,学生对图片与文字信息的处理是不一样的。总体而言,学生对依托图片的数学信息更感兴趣,对图片信息的接收与处理效率也高于文字信息。并且,同样的内容,可视化图片表达比文字信息表达能够让人更快地发现数据的特征。