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| 如何经历三角形内角和的推理过程 | |
| 引用本文： | 程小凤.如何经历三角形内角和的推理过程[J].小学数学教师,2024(3):85-86. |
| 作者姓名： | 程小凤 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市开化县教育局教研室 |
| 摘 要： | <正>如何基于操作与思考探究三角形的内角和,培养学生的推理意识?可以设计以下两个主要教学环节。一、基于学生认知,积累推理经验1.借助学习单呈现学生思维提供直角三角形、锐角子角形和钝角三角形纸片等材料,学生独立思考、操作,完成学习单后全班交流。 |
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